В Кыргызстане наблюдается серьезный дисбаланс в подготовке специалистов высшего звена

В Кыргызстане наблюдается серьезный дисбаланс в подготовке специалистов высшего звена. Об этом вчера, 30 ноября, на пресс-конференции в ИА «24.kg» сообщили общественные организации «Элсен» и «Голден Гоал» по итогам проведения Национальной эдвокаси кампании.

По их данным, так называемым «престижным» специальностям обучается большинство студентов: например, на экономических специальностях - более 57 тысяч человек в 50 различных вузах, что составляет 24 процента от общего числа студентов; юридических - 24 тысячи, или 10 процентов.

А вот для работы в таких важных для республики отраслях, как сельское хозяйство, обучается только 3 тысячи 700 специалистов (1,6 процента), информационным технологиям – 15 тысяч 500 специалистов (6,7 процента), сервису и туризму, который особенно бурно развивается в последнее время, - всего 1 тысяча 500 студентов, что составляет 0,6 процента от их общего числа.

Спрос на престижные специальности позволяет вузам неоправданно увеличивать стоимость контрактного обучения, хотя подготовка специалиста в области информационно-коммуникационных технологий должна обходиться гораздо дороже обучения, например, юриста.

Кроме того, в погоне за числом студентов вузы стали открывать факультеты, институты и центры с одним и тем же набором специальностей. Так, например, бухгалтерскому учету и аудиту на сегодняшний день учат в 32 вузах, специальность «финансы и кредит» есть в 31 учебном заведении.

Дублирование специальностей приводит к увеличению административно-управленческого персонала, раздуванию штатов, нерациональному использованию финансовых и материальных средств, а главное - к распылению педагогического потенциала. Недавно даже появился термин «блуждающие профессора».

При максимальном нормативе в 1,75 ставки преподаватели работают одновременно в двух, а то и в пяти вузах, что приводит к тому, что общая сумма закрепленных часов на 1 преподавателя составляет по факту от 2 до 14 ставок.

Другим примером неэффективного расходования средств в вузах является соотношение профессорско-преподавательского состава и административно-управленческого и учебно-воспитательного персонала. На три преподавателя приходится два сотрудника административно-управленческого персонала, на двух преподавателей - по 1 работнику учебно-вспомогательного процесса (УВП). А число проректоров в вузе вообще может достигать девяти.