Проект «Умная школа» в Кыргызстане под угрозой срыва
Очередной амбициозный проект правительства Кыргызстана — «Умная школа» под угрозой срыва. Почему, ИА «24.kg» рассказала технический эксперт проекта, директор информационной программы фонда
По ее мнению, средние учебные заведения Кыргызстана хотя и получат доступ к Интернету, но гораздо худшего качества. А это способно свести на «нет» все усилия, приложенные к реализации столь перспективной идеи, как
«В Кыргызстане разработана большая государственная стратегия развития электронного государства, где все услуги должны быть компьютеризированы. Проект „Умная школа“ как раз и нацелен на внедрение таких услуг в области обязательного среднего образования», — пояснила Лира Самыкбаева.
«Техническая сторона проекта была решена не самым лучшим образом. На детях сегодня вновь сэкономили, и это может обернуться тем, что через пару лет надо будет тратить огромные деньги на улучшение интернизации школ», — сказала она.
«Умная школа» решила бы массу существующих проблем. К примеру, нехватки бумажных учебников, методических пособий, профессиональной подготовки учителей и, в конечном счете, качества знаний.
По мнению Лиры Самыкбаевой, все предыдущие инициативы имели один общий недостаток. Они предполагали воплощение идеи с раздачи «железа».
«Это ошибочная тактика, потому что „железо“ приходит в школу, где учителя боятся его трогать, предпринимают меры, чтобы дети его не поломали. Оборудование просто простаивает, безнадежно устаревая. В буквальном смысле превращаясь в никому не нужный металлолом», — говорит она.
Лира Самыкбаева призналась, что было много случаев, когда, приезжая в региональные школы, эксперты и чиновники видели целые классы «пентиумов», абсолютно новых и совершенно устаревших.
«Да, деньги на ветер… А программа „Умная школа“ построена иначе. „Железо“ в ней — одна из второстепенных составляющих. В первую очередь нужны электронные образовательные ресурсы, потому что, если нет никаких материалов, учиться по этим компьютерам будет просто нечему», — считает эксперт.
Второй компонент, говорит директор информационной программы фонда
Уже и ЮНЕСКО разработало и внедряет большую программу
По данным Лиры Самыкбаевой, только на третьем месте стоит вопрос оснащения оборудованием школ.
«На самом деле, когда учитель дает задание, есть масса сайтов, где эти учебники лежат в открытом доступе и ученик дома на компьютере, планшете, смартфоне может его выполнить. Компьютеры нужнее дома, чем в школе», — сказала она. «Мы специально изучали опыт лучших учебных заведений и выяснили, что парадигма преподавания сегодня изменилась кардинально. Если раньше ученики получали от учителя теорию, а дома делали практические задания, то сегодня наоборот. Интернет насыщен этими знаниями и способен предоставить ученику любую теоретическую подготовку по школьным предметам. В школе предпочтительнее, чтобы он осваивал практические навыки в виде вопросов, практических заданий, викторин, живого общения», — говорит эксперт.
В период премьерства Темира Сариева авторы «Умной школы» успели решить ряд правовых вопросов.
Раньше Министерство образования, к примеру, заказывало и оплачивало разработку учебников, но все имущественные права оставались у издательств. Они, естественно, лоббировали свои интересы, настаивая, что только они должны иметь право на тиражирование учебников.
Профильное ведомство не могло в достаточном количестве их распространить, хотя государство уже заплатило за право их использования. По логике все имущественные права должны были перейти к Министерству образования, к заказчику, а авторские — остаться за
Как отмечает Лира Самыкбаева, в рамках работы над проектом «Умная школа» была проведена большая нормотворческая работа, которая урегулировала взаимоотношения Минобраза с авторами учебников и издательствами.
Теперь материалы есть в открытом доступе, в том числе и в электронном виде. В Закон «Об авторском праве» внесена норма, когда все, что финансируется за счет государства — имущественное право, право на распространение, тиражирование — должно переходить к государству.
И теперь это касается не только Минобразования, но и других ведомств. Такое решение не потребовало много денег, а главное, способно решить проблему нехватки учебников в наших школах.
«Мы уже лет десять с этим проектом носимся. Нас просто никто не слышит», — признается Лира Самыкбаева.
Все школьные учебники, разработанные под эгидой Минобразования, уже можно найти на сайте Lib.kg в открытом доступе и полной версии.
Повышением
«Учителя готовы учиться и учить», — подчеркивает эксперт.
Первым этапом проекта предполагается охватить одну тысячу школ из 2 тысяч 270. Практически все они — городские. Потому что именно в крупных населенных пунктах расположены оптоволоконные магистрали, что позволяет обеспечить образовательные учреждения устойчивым широкополосным Интернетом без больших затрат.
«Но мы столкнулись с очень серьезным препятствием в виде системы государственных закупок. Тендер на подключение к Интернету прошел не так, как мы ожидали», — говорят в фонде «
Будучи главой правительства, Темир Сариев поручил Госагентству связи, Минтрансу, Министерству образования и
Но, как это часто бывает в КР, по
«Почему я говорю, что мы столкнулись с очень неэффективной системой госзакупок? У чиновников сидит в голове только одна характеристика: сумма затрат должна быть минимальной. Но с технической точки зрения способы подачи Интернета (через оптоволокно или беспроводным) никак нельзя сравнивать. Это несопоставимые вещи. В итоге в ведомстве считают, что $80 миллионов за беспроводной Интернет для школ — это лучше и дешевле, чем $160 млн за использование оптоволоконных магистралей. Проблема не только в том, что это гораздо более низкого качества подача», — рассказывает Лира Самыкбаева.
Но ее и других специалистов чиновники не услышали. Или не захотели.
